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系统、模块式的课程设计,按知识的递进关系依次开展,使学习过程更为合理,更易于掌握和巩固所学知识与必备技能;
在每次开课前要求学员就课程相关内容提供自己所面临的问题,根据问题,适当地调整课程的相关内容,以保证课程内容的针对性;
学员为制造型企业的相关人员,互动教学能够在同等水平上展开,效果更加明显;
所有课程均采用案例教学的模式,使学员在鲜活的案例分析与研讨中,迅速将所学的内容转化成实际操作;
提高班组管理水平:通过培训,班组长可以更好地理解和掌握班组管理的理论知识和实践技巧,从而提高班组的管理水平。
增强团队协作能力:培训可以帮助班组成员更好地理解和认识团队协作的重要性,并掌握如何在团队中更好地发挥作用。
提升员工个人能力:通过培训,班组成员可以提升个人的技能和素质,从而更好地适应工作岗位的要求。
促进企业文化的传播:通过培训,员工可以更好地了解和认同企业的价值观和文化,从而增强员工的归属感和忠诚度。
降低企业风险:通过培训,班组长和班组成员可以更好地掌握安全知识和技能,从而降低企业的安全风险。
推动企业可持续发展:通过培训,企业可以不断提高员工的工作能力和素质,从而推动企业的可持续发展。
01. 加速班组建设,刻不容缓
①企业决策、企业文化为什么不能落地?
②为什么说一般企业看高层,卓越企业看基层?
③为什么说班组长是企业的第一管理者?
④企业的安全、质量、成本真正由谁来管理?
02. 班组定义与班组建设的意义
①班组是企业的细胞,班组管理是企业生命有机体的根本管理
②是企业最基本管理单元,是企业一切工作的落脚点
③是企业文化建设的阵地,企业文化从这里落地
03. 班组的组织机构设置与定位
①为什么班组长总感觉压力大?
②“一道篱笆三个桩”,班组的“桩”在那里?
③班组管理与班组机制建设的异同
④决策层在班组建设中的定位与必须提供的支持
⑤管理层在班组建设中的定位与主要工作内容
⑥班组长在班组建设中的定位与主要工作内容
01. 班前会:一日之计在于晨
02. 班后会:一日三省吾身
03. 交接班:与人方便,自己方便
04. 主题班会:和平解决冲突,激发全员参与
05. 信息管理:无罪申诉与问题追溯的手段
06. 班组愿景、使命、宗旨、价值观
07. 用班组公约管理员工精神和行为
08. 班组员工共赏理念管理与班组管理
09. 班组建设到底建设什么
01. 21纪班组长现状分析及角色误区;
02. 班组长在企业中的地位图解;
03. 班组长角色转换与定位;
04. “谁”是个好班长;
05. 目标管理与班组长的价值定位;
06. 班组长的职业化观念的树立;
07. 班组文化建设的切入点及延续维护体制应用;
08. 案例:清华大学总裁班必讲故事
09. 案例分析:电脑为什么要升级?
10. 案例分析:班组长定位的“开车理论”运用
01. 管理概念与方法
①作业技术、管理技术及方法
②怎样提高人际技术
③什么是理念技术
④什么是PDCA
⑤PDCA问题解决流程
⑥什么是重点管理
⑦什么是5WIH
⑧头脑风暴实务演练
02. 如何发现问题和解决问题
03. 6S管理与消除浪费
①企业推行6S管理的作用
②整理、整顿的含义和推行步骤与技巧
③清扫、清洁的含义和推行步骤与技巧
④素养的含义和推行步骤与技巧
⑤6S推行失败的原因分析
⑥6S实施的重点难点及解决之道
⑦案例:车间现场问题图片案例分析
⑧案例分享:60张6S图片分享
⑨案例分析:无障碍持续推行5S管理的技巧