新益为班组建设咨询公司概述：随者我国经济水平的快速提升，市场对于人才的需求不再局限于职业技能和专业知识，个人的职业道德和素质被摆放在了要求的首位。也就是说，现代的班组长，既要具备的一定的核心能力，及专业技能，又要具备职业道德才算是合格的现代班组长。

现代班组长

高职院校作为人才的输出通道，可通过如下的路径为社会提供优秀的班组长人才：

一、校企合作，构建实用型课程教学体系

在制定高职院校现代班组长型人才培养的目标和方案时，应当明确人才培养的目标和方案应结合当地的经济发展状况来进行，所以开展深度的校企合作，是现代班组长型人才培养的基本途径，也就是说，江阴职业技术学院会和当地多所成功企业深度合作，开展“定向招生、双向培养”的班组长型人才培养工作，有针对性地进行职业技能教学，比如学校内的多个任课教师是由企业内部经验丰富的工程师所担任。

同时，学院内部还根据合作企业的生产类型和班组长培训，科学合理的编写各类专业性培训书籍，比如《现代企业班组管理》《现代班组长实用教程》等，通过这些专业性质的培训教材，提高学校对于现代班组长型人才培养的针对性和实用性。

二、推进“基于工作过程”的课程教学改革

现代高职教育教学改革的基本取向是“基于工作过程”型课程，“基于工作过程”型课程强调了工作过程的刻画，在真实就业环境的大背景下开展教学，能提高学生的综合职业能力与素质，强化学生对于就业过程的适应性，同时通过接触企业内部各班组之间的任务分配，帮助学生更加清晰班组长的工作内涵，提高高职院校现代班组长人才培养的效果。

同时，将专业教学与现代班组长人才培养的要求相结合，不仅能很好地完成理论知识体系构建与基础实践操作能力培养，同时还能衍生出各具特色的教学方法，比如对于机电专业而言，现代班组长型人才培养的教学方法多采用“企业导师制”教学法和“专题导人，现场教学”法等。

三、建设多类型的校外实习基地

对于现代班组长型人才培养而言，学生实践操作能力的培养是整体培养环节中的关键内容，因此对于高职院校来说，建设多类型的校内外实验实训基地是十分必要的事情。该校的做法是，在校内引人企业驻扎，把企业的相关实验室引人校内，学校给企业提供技术支持和场地，企业为学校提供设备和岗位。还有一条途径是学校以各专业教师的名义成立相关专业的教师工作室，不仅能承担学校的班组长型人才培养任务，同时能承接相关专业的企业优化任务，通俗地说就是校企合作形式的一种，企业提供项目任务，学校完成人才培养和输送。同时，建立教师工作室还能以工作室的名义参加各种竞技比赛，或者是教师将工作室承接的实际工程项目，整合、优化和改造之后转化为学生的毕业设计课题。

四、创新多种社会实践形式

高职院校策划和组织社会实践活动是提高现代班组长综合素质的关键途径之一。社会实践活动包括无偿活动和有偿活动，创新社会实践形式强调的是无偿活动和有偿活动的有机结合，既能强化学生的职业道德意识，又能提高学生对所处职业和专业的积极性，比如说有的学生利用自已所学的知识和技能，不仅能完成车零件等工作任务，同时还能设计相关零件和机构图。创建社会实践活动应当多多的鼓励学生参与策划，同时强化不同专业社团之间的紧密联系，可以由多个专业社团共同协作完成实践活动。